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菏泽学院关于美育工作的实施意见菏泽学院文件 菏院政字〔2018〕107号
菏泽学院 关于加强美育工作的实施意见
各学院、各部门、各单位： 美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进，对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展具有重要作用。为进一步加强我校美育工作，强化美育育人功能，深入贯彻落实*办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（*[2015]71号）精神，进一步推进学校美育改革发展，落实立德树人根本任务，经学校党委研究，现提出以下意见。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，落实文艺工作座谈会精神，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和*人。 二、基本原则 1．坚持育人为本，面向全体。遵循美育特点和学生成长规律，以美育人，促进学生德、智、体、美全面发展。让每个学生都能接受良好的审美教育，营造美育发展和学生全面成长的良好氛围。 2．全方位育人，鼓励特色发展。依照课上与课下相结合、校内与校外相结合、学习与实践相结合的原则，将美育贯穿于人才培养的全过程。各院系应结合学生专业特点，开展具有专业特色的美育实践。 3．坚持改革创新，协同推进。加强美育综合改革，统筹学校美育发展，促进德智体美有机融合。整合各类美育资源，促进学校与社会互动互联，齐抓共管、开放合作，形成全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。 4．充分利用新媒体及学校宣传平台。充分发挥网络媒体与自媒体的作用，建立“网络美育平台”；充分发挥校报、广播站、宣传栏等宣传平台作用，体现全员育人、全方位育人的理念。 5．艺术经典与地方特色相结合。根据地方、学校优势和特点，整合各类美育资源，注重艺术经典作品赏析，开发具有民族、地方特色的校本美育课程。 三、总体目标 全面加强和改进我校美育工作，构建科学合理的美育教学体系，切实开展美育教学改革，最大限度地发挥美育育人功能，培养大学生正确的审美理想，健康的审美情趣，提高学生对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。同时，要以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康。以实现立德树人，促进大学生全面发展，提升大学生综合素质的人才培养目标。 四、课程体系建设 美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。要以审美和人文素养教育、社会主义核心价值观教育为重点。要根据菏泽学院美育工作改革思路，强调美育与德育的融合、美育与智育的融合、美育与体育的融合，以艺术美育、社会美育、自然美育、道德美育为四项基本内容，立足“大美育”观念科学设计美育课程体系，追求实现全员育人，全方位育人。充分发挥学生社团活动、艺术竞赛等课外实践活动的美育功能，对各种美育实践活动进行课程化管理。重视环境育人，充分发挥校园文化建设的美育功能，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。要充分挖掘菏泽优秀的地方文化资源，不断充实学校美育课程体系。 五、深化美育教学改革 鼓励开展对美育内涵、功能、心理机制的深入研究，提出契合当下大学生特点的美育教学原则与教学追求，切实解决教师的观念认识问题，引导教师深入探讨科学合理的美育教学方法，探讨专业教育与美育、德育与美育的有机融合。将美育贯穿在学校教育的各个方面，渗透在各个学科之中。与各学科教学和社会实践活动相结合，挖掘不同学科所蕴涵的美育资源，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外、校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。充分借助新媒体作为教学辅助手段，革新教学方法，适应新媒体时代学生的学习、生活特点，提升美育教学效果。 六、整合学校与社会美育资源 充分发掘文学、音乐、美术等各专业美育教学资源，调动教师美育工作积极性，以网站建设方式建立美育教学资源库。要特别注重中国传统文化、菏泽地方文化资源的利用。菏泽作为山东省文化大市，传统文化氛围浓厚，在戏曲、绘画、音乐、剪纸等民间艺术方面有着极为丰富的美育教学资源，要积极与地方文化部门结合，进行资源调查与资源库共建。 七、保障学校美育健康发展 学校成立专门的美育教学委员会，对美育工作的开展进行统一指导，研究完善学校美育工作有关规章制度，使美育制度体系能够及时适应实践发展需要，为推进学校美育改革发展提供制度保障。设立专门的公共艺术课管理部门和教学机构，保障美育教学的顺畅运行。加大美育投入，推动美育师资队伍建设、资源库建设，促进学校资源与社会资源互动互联，推动校内外资源设施共建共享。建立美育质量监测和督导制度，对学校美育工作进行全方位质量监测，保证美育育人质量。
附件：《菏泽学院美育工作实施方案》
菏泽学院 2018年9月30日
附件：
菏泽学院美育工作实施方案
为进一步加强我校美育工作，深入贯彻落实*办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（*[2015]71号）精神，以美引善、以美启真、以美怡情，培养出学会审美的一代新人，承担起建设和谐社会，实现“中国梦”的伟大历史重任。现结合我校“全面建设特色鲜明的高水平应用型大学”的办学宗旨，以及美育教育改革思路，特制定本实施方案。 一、指导思想 教育应引导学生完美人格的生成，提升学生的生命境界。美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。能够潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育的深入开展可以有效地提升德育、智育、体育的教学效果，促进学生的全面发展。我校以引领学生“走向美的人生”为切入点，深化美育教学改革，充分利用优秀传统文化资源和现代文明成果，大力宣传社会主义核心价值观，提升学生的人文素养，培养学生欣赏美、创造美的能力，引领学生树立正确的审美观念，陶冶高尚的道德情操，培育深厚的民族情感，激发想象力和创新意识，实现我们立德树人的根本任务。 二、基本原则 （三）坚持改革创新，协同推进。加强美育综合改革，统筹学校美育发展，促进德智体美有机融合。整合各类美育资源，促进学校与社会互动互联，齐抓共管、开放合作，形成全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。 （四）充分利用新媒体及学校宣传平台。充分发挥网络媒体与自媒体的作用，建立网络美育平台；充分发挥校报、广播站、宣传栏等宣传平台，体现全员育人、全方位育人的理念。 （五）艺术经典与地方特色相结合。根据地方、学校优势和特点，整合各类美育资源，注重艺术经典作品赏析，开发具有民族、地方特色的校本美育课程。 三、总体目标 全面加强和改进我校美育工作，构建科学合理的美育教学体系，切实开展美育教学改革，最大限度地发挥美育育人功能，培养大学生正确的审美理想，健康的审美情趣，提高学生对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。同时，要以美引善，提高学生的思想品德；以美启真，增强学生的智力；以美怡情，增进学生的身心健康。以实现立德树人，促进大学生全面发展，提升大学生综合素质的人才培养目标。 四、方案设计 根据菏泽学院美育工作改革思路，以美育与德育的融合、美育与智育的融合、美育与体育的融合为基本理念，以艺术美育、社会美育、自然美育、道德美育为四项基本内容，特制定以下方案： （一）理论研究与教师培训 立足于对美育内涵、功能、心理机制的深入研究，提出契合当下大学生特点的美育教学原则与教学追求，解决教师的观念认识问题，鼓励教师深入探讨科学合理的美育教学方法，探讨专业教育与美育、德育与美育的有机融合。教师如果没有明确的美育思想与美育意识，美育教学不可能取得很好的效果。 （二）用“大课程”理念构建课程体系 采用“大课程”理念，科学设计美育课程体系，追求实现美育无所不在、无时不在的全员育人、全过程育人。美育课程分为两大块：一是课堂教学，一是课外教学。 课堂教学要求教师在介绍相关知识的基础上更要注重引导学生体悟经典作品中所传达的生命体味，丰富学生情感，细化学生心灵，提升学生的审美能力。课程应涵括文学、音乐、美术、舞蹈、书法、戏曲、民间艺术等多个方面，方便学生根据个人兴趣进行选择。要求任课老师不要仅关注艺术知识、艺术技能的传授，要把重点放在对学生情感、情趣、人格胸襟等方面的引导上，引导学生去思索人之为人的根本所在，从而激发学生对人格境界的追求，自觉地求美求善，从而是促进德育、智育、体育等方面的全面提升。在课程设置与讲授中，要充分利用优秀传统文化资源和地方文化资源，引导学生把握中国传统文化的精髓与神韵，做到美育与文化传承相结合。 课外教学包括环境美育、社团活动、艺术竞赛等环节，通过实践学分设置将这些纳入学生美育课程体系。 环境美育应结合校园文化建设展开，在校园景观设计、宣传栏设计、图书馆文化建设、餐厅文化建设、宿舍文化建设等方面进行认真研究，充分调动学生参与的积极性，举办系列创意征集活动，培养学生的审美创造能力，营造审美文化氛围。通过主题鲜明、温馨和谐校园文化建设陶冶学生情操。精心设计学生入学典礼、毕业典礼、元旦晚会等大型活动，借助各种仪式引导学生的深层体验，丰富其精神世界。 美育教学必需重视艺术实践。要整合现有学生社团，教师介入引导，充分发挥学生社团的作用，将其打造成主要的美育实践平台。要通过实践学分设置鼓励学生积极参与社团活动，使各个文学、表演、摄影、微视频等学生社团开展丰富多彩的活动，创办学生文学刊物，自编自演各种文艺节目，经常举办摄影、绘画、书法等竞赛与展览。参与各种活动均在实践学分上体现，并给以一定的表彰、激励。各个环节均由学校美育教学委员会统一管理、引导。美育教学委员会每个学期都要编制美育实践指导计划，面向学生社团开展活动招标。保证美育实践教学的质量和活动效果。 （三）美育教学资源库建设 由于美育教学面向全校各专业学生展开，美育课堂教学不可能占有太多时间。为了保障学习效果，学校美育教学委员会应整合各专业力量，以网站建设方式建立美育教学资源库，充分发掘文学、音乐、美术等美育教学资源，满足学生学习的需要。学校美育教学委员会要指定专门教师进行管理、引导。要特别注重中国传统文化、菏泽地方文化资源的利用。菏泽作为山东省文化大市，传统文化氛围浓厚，在戏曲、绘画、音乐、剪纸等民间艺术方面有着极为丰富的美育教学资源，要积极与地方文化部门结合，进行资源调查与资源库共建设。网站要开设师生发表栏目，便于师生展示学习心得、艺术成果与研究成果，要引导学生审美情趣的健康发展与审美能力的不断提升。 （四）深入调研新媒体时代学生学习、生活特点，进行教学方法改革 通过问卷调查、召开座谈会的形式多方面了解新媒体时代学生的学习、生活特点，充分调动学生参与课堂的积极性，探讨一种教师引导、学生为主的美育课堂教学模式，以提升学生情操、细化学生心灵、开阔学生胸襟，真正促使其审美能力的不断提高。 充分借助新媒体作为教学辅助手段，建立美育微信群、QQ群，方便学生交流学习体会。各课程可以尝试建立自己的课程微信群、QQ群。充分适应新媒体时代学生的学习、生活特点。 （五）建设美育教学质量监控体系 结合美育教学的根本特点，设计美育教学质量监控体系，从课堂教学质量、教师教学能力与教学态度、美育教学效果三方面进行监控，每学年由学校美育教学委员会进行教学质量评估，对下学年美育教学进行适当调整。 （六）课程安排 课程体系建设是加强和改进我校美育工作的关键，因为课程是教育思想、教育目标和教育内容的重要载体，是学校教育教学活动的基本依据，在人才培养中发挥着核心作用。（见附表） 五、保障措施 （一）场地器材建设 充分利用我校艺术活动中心的音乐厅、大剧院、电影院等设施，设置艺术教室和艺术活动室，各二级学院也要相应设置艺术活动室，并按照*教育行政部门制定的器材配备目录配备艺术课程教学和艺术活动器材。 （二）机构、队伍建设 学校设立专门的公共艺术课管理部门和教学机构，根据国家有关规定配备专职或者兼职艺术教师，做好艺术教师的培训工作，为艺术教师提供必要的工作条件。打造一支专、兼结合的稳定的美育师资团队和科研团队。 （三）特色教材建设 通过严格规范，学校出资出版一套包括鲁西南地方历史文化元素的具有国际视野的各类艺术教育课程教材。 （四）评价机制建设 采取简便易行的评价机制。设置的课程应以平时评价为主、期末评价为辅；要求学生在一定时间内参加一定次数的艺术活动，如听讲座、观看演出等，并写出心得体会或总结。 （五）经费保障 学校在年度工作经费预算内设立艺术教育活动专项经费，给予艺术教育活动与科研项目一定的启动经费、配套经费。鼓励社会各界及个人捐资支持我校艺术教育事业。
附表：
*为限定性选修课程
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